中国社会心理学

(1)中国社会心理学的对象、任务和研究方法,社会心理学简史;

(2)社会化与自我,社会认知与归因,社会动机,态度,人际关系,社会影响,助人利他与侵犯,人际吸引、婚姻与家庭。

(3)发展心理学:①1发展心理学的对象、任务和方法,发展心理学简史;②2基本理论;③3心理发展的生物学基础;④4不同年龄阶段的心理与行为特点。

(4)心理健康与心理障碍:①心理健康的标准;②心理异常的评定标准;③常见心理障碍;④心理卫生问题。

(5)心理测验学:①1心理测验学简史,心理测验的概念与分类,心理测验的应用价值;②智力测验;③3人格测验;④心理评定量表。

(6)咨询心理学:1咨询心理学的工作对象、任务与方法;②咨询心理学的工作范围;③3心理咨询与心理治疗的异同;4心理咨询的分类。

(7)与心理咨询相关的法律知识:①劳动法基本知识;②民法通则中与心理咨询和治疗相关的法律条文(如隐私权、人身权等等);③现行婚姻法、妇女儿童保护法、未成年人保护法中与心理咨询相关的条文;④4治安条列中与心理咨询相关的条文;⑤消费者权益保护法中与心理咨询相关的条文。

这些学科是所有级别的咨询师必须学习的,但掌握的程度可以有所不同。

心理咨询师的基础知识项目比重②基本要求职业道德与相应法律知识基础知识L初诊接昔L初步诊期理确诊断与别诊斯一诊断疑难案例分析心咨询方案的制定理「咨询方案的制定与修正下级心理咨询师的方案咨询工作的。

关心智力测验理评定量表知理「量表的分数与转换测验的信度、效度与项目分枥「测验结果的解释识测群体心理测验的实施翻译国外测验工具编制心理测验「体心理测验与特殊问卷的实施心理咨询的其他辅助工作其指导心理咨询师工作他工作实践督导下级心理咨询师个人心理健康的督导基本技能在美国,无论是研究导向还是实践导向的研究生课程,都要通过 Practicum(实践)课学习心理咨询的基本技能,至于基本技能的内容和分类,不同学者存在不同的看法,但大同小异。卡霍夫( Carkhuffrr,2000①1把咨询过程分为卷入( involvemen)、探索( exploring)、理解( understanding)、行动act-ing)和反馈( feedbacking)5个环节。依据每个环节的要求,咨询技能可以分为4类。卷入阶段需要关注( attending)技能,包括准备关注( preparing for attending)、全身心关注( attending personally)、观察( observing)、倾听(lis- tening)等;探索阶段需要反应responding)技能,包括对内容( content)、情感( feeling)和意义( meaning)的反应;理解阶段需要个人化φ personalizing)技能,包括建立交流基础( interchangeable base),对意义( meanIng)、问题(prob-lem)、目标(goa)和决策 (decision making)的个人化;行动和反馈阶段需要创导 (initiating)技能,包括界定目标( defining goals)、拟订计划( developing pro- grams)、确定日程( developing schedules)、建立强化物( developing reinforce- ments)、准备补充步骤( preparing to implement steps)和计划检查步骤(plan- ning check steps)CarkhuffR R. The Art of Helping inthe 21th Century. Eight Edition. HumanResourse development press, Inc. 2000我国《心理咨询师国家职业标准》

(2005年版)把心理咨询师的技能分为心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能和其他技能。

表22心理咨询师的操作技能上重初诊接心初步诊断理确定诊断与整别诊断诊病因诊断疑难案例分析咨询方案的制定与修正下级心理咨询师的方案85咨询方案的制定咨询工作的实施(个体)

理咨询的实施(团体)

关心智力测验「人格测验2理评分情知|理[的度与项且分所识测[群体心理测验的实施翻译国外测验工具制心理测验验「罪体心理测验与替殊问卷的实旅心理咨询的其他辅助工作指导心理咨询师工作他「工作实践督导下级心理咨询师个人心理健康的督导三、资格认证在美国,心理咨询师的资格认证制度已较完备。首先,要获得心理咨询师的考试资格,必须在美国心理学会( AmericanPsychological Association,APA)或美国咨询和发展协会( American Association forCounseling and Development, AACD)iA可的大学心理咨询课程获得硕士或者博士学位。有些博士学位课程拥有授予咨询师资格的权利,因为在攻读博士学位期间已经具备了知识技能和实践经验方面的水平,这些课程毕业的人就不需要再参加心理咨询师资格认证考试。

其他的人在获得相关学位後,可以争取获得州的心理咨询师资格或国家心理咨询师资格。毎个州的认证情况不完全相同,大多数州有“执照专业咨询师”

(Licensed Professional Counselor, LPC)FA“执照临床心理健康咨询师”( LicensedClinical mental Health Counselor, LCMHC)。少数州再加“执照助理专业咨询师”( Licensed Associate ProfessionalCounselor,LAPC),那些刚刚大学或研究生毕业但缺乏实践经验的人可以先考LAPC,在获得督导下的工作经验後,可以继续考LPC。一般博士毕业生需要1年督导下的工作经验,硕士毕业生需要2年,本科毕业生需要5年。个别州没有一般的心理咨询师资格认证,只有某个专业的咨询师资格认证,如加州分家庭心理咨询师、婚姻心理咨询师、儿童心理咨询师等资格认证。考试形式也因州而异,如笔试、口试、情境考试、客观考试等。

国家认可心理咨询师( National certified Counselor)由国家心理咨询师资格认定委员会认证,在取得一般心理咨询师後,还可以继续获得某个专业的心理咨询师资格,这些资格有职业心理咨询师、老人心理咨询师、心理健康心理咨询师、学校心理咨询师和成瘾心理咨询师5类。但获得这些领域的资格前,必先获得一般心理咨询师资格。国家心理咨询师要求硕士以上学历,有2年以上指导下的工作经验。获得资格後每5年必须到认可的心理咨询课程中获得100学分的继续教育学分。

我国的心理咨询师认证制度从2001年8月3日开始,2003年4月进行了首次心理咨询师资格考试。根据心理咨询师国家职业标准2005年版,资格考试的基本要求如下1申报心理咨询师三级须具备以下条件之(1)具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;(2)具有心理学、教育学、医学专业大专学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书;(3)具有其他专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

申报心理咨询师二级须具备以下条件之一:(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书;(3)取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者(4)具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年以上。

申报心理咨询师一级须具备以下条件之一:(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,并从事心理咨询满3年者;(2)具有硕士学位,取得心理咨询师二级职业资格证书,连续从事心理咨询满3年,经心理咨询师一级正规培训达规定准学时数,并取得结业证书者;(3)具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,且连续从事心理咨询满3年者第二节心理咨询师的个性特征心理咨询师与教师职业一样,具有比较强的个性色彩。同样的知识和技能,在不同的人使用时,效果可能大不一样。因为心理咨询是人与人之间的一种互动,咨询师的观念、情绪和行为方式直接影响着来访者的心理活动。

咨询师的职业自我概念咨询师如何看待自已对其咨询心理和行为有很大的影响。我们认为,良好的咨询师的自我概念可以分为一般的自我概念和职业自我概念,前者是适合于任何人的积极自我概念,後者是与心理咨询直接有关的积极的职业自我概念。一般积极自我概念如林孟平(1988)1提到的:①可与他人认同的,是社群的一部分,是人类的一分子而非远离人群的;②有足够的能力处理自已的问题,也有能力帮助别人应付和处理问题;③3是有价值的,他们认为自已跟别人一样重要,有个人的尊严,应当受到尊重,又有统合的人格;4有自信的,他们认为自已是可以信赖的,同时也拥有潜质去面对不同的问题。又如郑希付(2003)2提到的:1认为自已是一个严肃的人;②认为自已是个真诚的人;③认为自已是一个有耐心的人;4认为自已是一个讲话温和的人;⑤有自我中心意识;⑥与社会本位比较,更是一个家庭本位者。

尽管这些自我概念被证明与心理咨询效果有显著相关,但并非心理咨询职业特有的人格特徵。我们认为,在我国的文化背景下,咨询师可能会在以下几个方面出现职业自我概念偏差,因此有必要对其合理的和不合理的概念作一分析。

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